怎样对待高中生的早恋？

最佳答案 - 由投票者2008-04-06 15:02:07选出

对早恋学生的教育重在使他们能正确地驾驭自己的感情，理智地处理这类对他们来说是"为时过早"的问题。苏霍母林斯基曾经说过："中学生的爱情是一个现实的，无法回避的教育问题，用不着抱什么神秘的态度，不是一讲'性教育'就有什么副作用，而应作为一个道德教育问题来研究，找到规律办事，正确引导。"因为处于青春期的高中生和成人一样有自己的隐秘世界，他们渴望成年人的指导，同时也希望成年人理解和不要揭他的隐私。实践证明，只要我们用亲近，关心而不是鄙夷、歧视；用尊重，理解而不是讥讽、挖苦去对待"早恋"的学生，他们一般会听从劝告接受教育的，而训斥和惩罚，只能引起他们的反感，有的教师为此大张其鼓，采取公开批评，扣查信件，禁止交往等等做法，其效果往往适得其反，甚至可能酿成事故来。因此，作为教师，特别是班主任，对“早恋”学生，首先应端正教育思想与态度。除了端正教育思想与态度外，应还要根据学生的程度、方式、时间的不同，选择不同的教育方法。

第一、书信交往，淡化处理。

　　教育家苏霍母林斯基说过，在影响学生的教育过程中，"不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落──人的自尊心"，因此在介入学生的心灵的时侯，要小心地操作。我对学生思想深处问题──早恋问题，是格外小心的，非常注重对学生自尊心的保护。

　　一天，我正在翻阅学生的读书笔记本，忽然从一个表现不错的女生本子里掉出一张纸条，纸条的大意是说她遇到了一件烦心的事，一名同班男生提出要与她做个特殊的朋友，她不情愿。但对方很执着，她不知所措。她在纸保密"二字后用了三个惊叹号。我明白她的苦心，她不想因为此事伤了对方的自尊心，也不想因为此事影响两人的关系，经过再三考虑，我认为只要稍加点拔这个男生是有可能从一时的冲动迷失中醒悟的。为了不使这两名学生自尊受挫，我决定采用书信交往，淡化处理的办法。我打开这们男生的笔记本，夹了一页信笺，我这样写道："渴望友谊，希望在充满爱的氛围中快乐生活，这正是你感情丰富，热爱生活的体现。真诚友谊能使人更善，高尚的友谊能使人更美，纯洁的友谊能使人更有朝气。人生漫长需要精心设计，该现在努力的不要留在将来，该将来完成的不要提前到现在。你同意老师的观点吧？希望和你继续探讨。"几天后，我在作业本里收到了这位男生的回答，他这样写道："我做了一件令人难堪的事，我明白您的用意。我知道过早摄取爱的果子得到的只会是苦涩，而不是甜蜜。谢谢您用无声的方式打消了我身败名裂的忧虑。我不会让您失望。"果然,这位男生说到做到,期末还被评为优秀团员。

第二、促膝谈心，架设心桥。

　　班主任要努力成为学生最信赖的人。当学生真正把你作为学习生活上的向导、益友和做人的表率时，才能在师生心与心之间架起沟通理解的桥梁，因此，与早恋学生促膝谈心，架设心桥是一种行之有效的教育方法。

　　我班有一男生给女生递求爱"纸条"，这个女生把"纸条"交给了我，为此，这个男生惶惶不可终日。我没有在班级里公开批评这个男生，而是及时找他促膝谈心，告诉他那样做我能理解，但那样做是非常错误的，应善于调适自己的情感，更多地把精力用到学习上。他原以为我会严厉地批评他，没想到我的态度是如此和蔼真诚，他向我倾诉了他的内心世界，认识到那样做很不好，并表示要以实际行动来回答我对他的关心和帮助，正确对待男女交往。

　　第三、旁敲侧击，自我解脱。

　　对于那些反应灵敏，善于独立思考而又自尊心很强的早恋学生，采取心照不宣、旁敲侧击，使之受到启发而自我解脱的教育方法。

　　在以前所带的班中，有一位女生与一位男生关系很好，又没有足够的理由断定他俩是在早恋，所以我并没有直接找他俩谈心，而是当着全班同学讲了早恋贻误青春，铸成大错的几个典型的事例，最后说："我们班的同学都很聪明，相信你们不会喝早恋酿成的苦酒。"听了我的讲话后，两个同学心有灵犀一点通，很快就领悟了我的暗示，之后，他们的关系没有进一步发展，而且很有分寸地保持较好的同学之关系。

当然，对早恋学生的教育，需要家庭、学校、社会各方面的综合教育，以形成必要的环境氛围，使青少年精神焕发、拼搏奋进的度过青春期。