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下一个已解决问题最佳答案 - 由投票者2008-11-04 13:32:24选出
知识历来是哲学中认识论研究的对象,故我们常见的有关知识的定义是从哲学的角度提出的。在我国教育类辞书中流行的知识定义是:"对事物属性与联系的认识。表现为对事物的知觉、表象、概念、法则等心理形式",或者更具体"所谓知识,就它反映的内容而言,是客观事物的属性和联系的反映,是客观世界在人脑中的主观映象,就它反映活动的形式而言,有时表现为主体对事物的感性知觉或表象,属于感性知识,有时表现为关于事物的概念或规律,属于理性知识"。这两个定义都是根据哲学认识论中的反映论给出的,强调知识是客观世界的主观映象。
从心理学的观点看,知识是个体头脑中的一种内部状态。持行为主义观点的心理学家反对研究人脑中的内部状态,自然不会研究知识。由于20世纪50年代前,心理学主要受行为主义的影响,所以,在心理学辞书中或教科书中很难找到知识的定义。
当代最著名的认知心理学家皮亚杰认为;"知识是主体与环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构,知识不是客体的副本,也不是由主体决定的先验意识。"根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点,我们把知识定义为主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。贮存于个体内,即为个体的知识,贮存于个体外,即为人类的知识。
小宝闲话:哲学中关于知识的定义,显然是站立在"客观主义知识论"的立场上,从意识与物质的角度来加以理解也没有什么不可以的。只不过随着建构主义认识论的盛行,它逐渐淡出而已。把知识定义为"主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织",更加强调学习者的个人主观能动性以及学习者的原有认知结构对新知识获得的影响。这个定义也为我们提供了一条获取知识的方法:不断的交互!唯有个体与环境不断的交互,他才能获得更多、更好、更新的知识,他个人原有的知识库也才能不断的增加。
其他回答(2)
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人们通过阶级斗争.生产斗争和科学试验的实践活动获得的对客观事物的认识.
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知识——人们在改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和。

liumaoyuan90


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