朗读是一项重要的阅读基本功训练，它是眼、口、耳、脑并用的思维和语言的综合活动，是语文教学中最为重要的一环，是学生理解和感悟课文的重要手段。它有助于发展和提高学生的口语表达能力和写作水平，还可以展现学生的人性美,陶冶学生美好的情感。对于它的重要性，我谈几点肤浅的认识。
一、朗读在课堂教学中的重要性
文章愈好，所包含的思想感情愈强烈、愈真挚，要想有效的领会好课文的思想情感内涵，单单依靠他人讲解、分析说明是不行的，必须借助朗读体味，揣摩其内在意蕴，使学生在不知不觉中受到美的熏陶和感染。在讲读课文中，要尽量地让学生多朗读，眼、口、耳、脑等感官调动的越多，对课文的理解就越深刻，学习效果就会越好。要理解课文的重点、难点，必须让学生多朗读课文，朗读多了，也就容易掌握其重点，突破其难点。在课堂教学中，教师可以通过学生朗读纠正他们的错误发音，还可以帮助学生在语言变化中恰如其分地表达情感。“书读百遍，其义自见”，“一章三遍读，一句十回吟”都说明反复朗读的重要性。例如：在教《故乡》时，让学生先朗读，再谈感受。第一次朗读后，普遍有这样的感受，即由“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽, ……红活圆实的手”心中装着许多有趣而鲜活的故事的少年闰土，变为“已经变成灰黄，而且加上很深的皱纹，……那手却又粗又笨而且开裂像是松树皮子”饱经风霜的中年闰土。第二次朗读后，很多学生会有产生这样的疑问，是什么造成农民悲惨的命运和农村破败的景象，进一步了解时代背景，会感受到是辛亥革命后旧中国的饥荒、苛税、兵匪、官绅等天灾人祸造成的。再次朗读后，甚至一些小的细节就会被注意到，如拣东西时没忘记拣走“香炉和烛台”，感受和理解会更深一层，它是希望对神灵的祈求和礼拜来改变现实生活状况，同时，也会发现作者暗示人们必须通过努力革命来改变这种现实，开创新的生活。这样，多次朗读后，对文章蕴含的精http://www.tt9494.cn/Article.asp?ID=5291